تاریخچه آغاز آموزش آکادمیک معماری در مکزیک از قبل مشهور است: حدود سال 1779 ، بزرگ قلم زن Casa de Moneda ، جرونیمو آنتونیو گیل ، که در آکادمی هنرهای نجیب در سان فرناندو تحصیل کرده بود ، به منظور بهبود تولید سکه و تأسیس آکادمی حکاکی ، توسط کارلوس سوم به مکزیک فرستاده شد.
هنگامی که این مدرسه تشکیل شد ، گیل راضی نبود و فرناندو خوزه مانگینو ، سرپرست ضرابخانه سلطنتی ، را تشویق کرد تا تاسیس آکادمی هنرهای نجیب را مانند اسپانیا ترویج دهد. وقتی صحبت از معماری می شود ، اشتباهات آماتورهای محلی دلیل خوبی بود: "نیاز به معماران خوب در سراسر پادشاهی به قدری مشهود است که هیچ کس نمی تواند آن را متوجه شود. به طور عمده در مکزیک ، جایی که نادرست بودن سایت و افزایش سریع جمعیت یافتن راه حل مناسب برای استحکام و راحتی ساختمان ها بسیار دشوار است ، "Mangino گزارش داد.
هنگامی که مقامات محلی متقاعد شدند ، سرگرمی های هنری اشراف بزرگداشت و برخی یارانه ها به دست آمد ، کلاس ها در سال 1781 آغاز شد ، به طور موقت با استفاده از همان ساختمان موندا (امروز موزه فرهنگ ها). کارلوس III موافقت خود را اعلام می کند ، اساسنامه صادر می کند ، سه هزار از دوازده هزار پزوی سالانه درخواست شده توسط نایب السلطنه مایورگا را پس انداز می کند و برای ایجاد فرهنگستان به ساختمان سن پدرو و سن پابلو توصیه می کند. در 4 نوامبر 1785 ، مراسم رسمی افتتاح آکادمی هنرهای نجیب سان کارلوس د لا نوئا اسپانیا برگزار می شود. این نام پر افتخار با متواضع بودن اتاق هایی که شش سال در همان ضرابخانه اشغال کرده بود ، در تضاد بود. گیل به عنوان مدیر عامل منصوب می شود ، و حکاکی مدال را تدریس می کند. معمار آنتونیو گونزالس ولازکز از آکادمی سان فرناندو برای هدایت بخش معماری ، مانوئل آریاس برای مجسمه سازی و جینس آندرس دو آگوئر و کوزم دو آکوئنا به عنوان کارگردانان نقاشی اعزام شدند. بعداً ، خواکین فابرگات به عنوان مدیر ساخت چاپ آمد.
در میان این اساسنامه ذکر شده است که برای هر بخش ، چهار دانشجوی بازنشسته وجود دارد که می توانند تمام وقت خود را در مطالعه بگذرانند ، که باید از خون پاک (اسپانیایی یا هندی) باشند ، و هر سه سال یک مدال برای بهترین هنرمندان اهدا می شود ، "و که افراد خاصی برای این که به مدیران پیشنهاد شود و همچنین مانع گفتگوها و اسباب بازی های جوانان مانند این در کلاس ها شرکت کنند. "
گالری هنری شروع به شکل گیری کرد ، نقاشی هایی که عمدتا از حوزه های سرکوب شده آورده شده بودند و از سال 1782 کارلوس سوم دستور داد که کتابها را برای تشکیل کتابخانه آکادمی حمل کنند. با دسته دوم (1785) کتابخانه 84 عنوان دارد که 26 عنوان آن معماری است. دیدن مضامین این موضوع کافی بود تا بدانید که روند مدرسه تعریف شده است: رساله های ویتروویوس و وینولا ، در نسخه های مختلف ، سایر آثار با دستورات کلاسیک ، هرکولانوم ، پمپی ، باستان روم (پیرانسی) ، ستون آنتونینو ، لاس آثار باستانی پالمیرا در میان دیگران. اولین استاد معماری ، گونزالس ولازکز به طور طبیعی گرایش های کلاسیک داشت.
در سال 1791 مانوئل تولسا با مجموعه ای از تولیدات گچ مجسمه های مشهور اروپایی به مکزیک آمد که جایگزین مانوئل آریاس به عنوان مدیر خصوصی مجسمه سازی شد. در همان سال آکادمی در ساختمانی که متعلق به بیمارستان دل آمور دی دیوس بود ، تاسیس شد و برای بیماران مبتلا به حباب و بیماری های ونیال تاسیس شده است. ابتدا بیمارستان سابق و خانه های متصل اجاره داده شد و سپس خریداری شد و برای همیشه در آنجا ماند. تلاش های ناموفق برای ساختن ساختمانی برای آکادمی که بعداً دانشکده معدن در آن احداث شد ، انجام شد و همچنین تلاش شد تا محوطه های مختلف سازگار شود.
اولین دانشجویی که عنوان فوق العاده آکادمیک معماری را دریافت کرد ، استبان گونزالس در سال 1788 بود که یک پروژه گمرکی را ارائه داد. درجه لیسانس معماری توسط افراد با تجربه معماری درخواست می شود: تولسا ، که قبلاً از اسپانیا مدرک مجسمه سازی گرفته بود. فرانسیسکو ادواردو ترسگوئراس و خوزه دامیان اورتیز دی کاسترو. برای فارغ التحصیلی ، این سه پروژه را ارائه دادند: تولسا از كولژیو د مینریا ، یك محراب و سلول برای مركز سلوا نوادا در صومعه رجینا ؛ اورتیز ، که استاد معماری در این شهر و کلیسای جامع بود ، پروژه ای را برای بازسازی کلیسای Tulancingo ارائه داد. Tresguerras در سال 1794 برای دریافت این مدرک اقدام کرد ، اما هیچ چیز در بایگانی آکادمی یافت نشده است که نشان دهد وی آن را به دست آورده است.
استادان معماری که توسط شورای شهر منصوب شده بودند باید از دانشگاهیان شایسته دریافت شوند با این تعهد که قبل از اجرای یک کار آنها باید پروژه را به هیئت عالی دولت ارائه دهند و "بدون هیچ گونه پاسخ و بهانه ای اصلاحات انجام شده در آنها با هشدار اینكه در صورت تخلف مجازات شدیدی خواهند گرفت. " با این حال ، این معلمان که عموماً فقط دانش عملی داشتند ، با داشتن کاریکاتوریست هایی از دانشجویان آکادمی ، مشکلات خود را حل می کردند. مشخص نیست که آکادمی از چه زمانی و چرا عنوان نقشه بردار را صادر کرده است. روشن است که آنتونیو ایچا اورگویی ، استاد بزرگ معماری پوئبلا و فوق العاده آکادمیک رئال دو سان کارلوس ، این عنوان را در سال 1797 درخواست کرده است.
آکادمی به کندی شکل گرفت. در سال 1796 ، آثار 11 دانشجو (دانشجویان سابق نیز شامل می شدند) به مسابقه ای که در آکادمی مادرید برگزار شد ارسال شد و نظرات هیئت داوران کاملا نامطلوب بود. در رابطه با نقاشی و مجسمه سازی ، گفته شد كه باید از مدلهای بهتری برای كپی برداری استفاده كرد و از چاپهای فرانسوی به جا نبود ، و اما در مورد معماران آینده ، فقدان اصول اساسی در ترسیم ، تناسبات و تزئینات مورد انتقاد قرار گرفت. در دانش فنی به نظر می رسد که آنها وضعیت بدتری داشتند: در سال 1795 و 1796 آکادمی از مشکلات آنها آگاه است و به نایب السلطنه اطلاع می دهد که اگر علاوه بر کپی کردن ویتروویوس و کاخ کازرتا ، روش کوه ها ، محاسبه قوس ها را یاد بگیرند ، آموزش موثرتر خواهد بود. و طاقها ، مصالح ساختمانی ، "تشکیل قالب ، داربست و سایر موارد مربوط به تمرین".
اگرچه از زمان تاسیس آکادمی منابع مالی کافی نداشت ، اما با جنگ های استقلال این وضعیت بدتر شد. در سال 1811 دریافت وقف سلطنتی متوقف شد و در سال 1815 دو قوی ترین همکار آن ، معدن و کنسولگری ، نیز تحویل خود را به حالت تعلیق درآوردند. بین سالهای 1821 و 1824 چاره ای جز بستن فرهنگستان نبود.
با كمك های كمی زنده می شود ، نه گفتن صدقه ، تا ده سال بعد دوباره كاهش یابد. معلمان و کارمندان تا 19 ماه حقوق ناچیز خود را مدیون هستند و معلمان هنوز هزینه های روشنایی کلاس های شبانه را پرداخت می کنند.
در دوره ای که آکادمی تعطیل بود ، برخی از دانشجویان به سپاه مهندسین نظامی منتقل شدند. سرتیپ دیگو گارسیا کنده ، اسپانیایی که عنوان مهندس را نداشت ، را می توان بنیانگذار سلاح مکزیکی دانست. در سال 1822 ، به عنوان مدیرکل مهندسین منصوب شد ، وی از دولت به عنوان یک پیشکسوت مسسه جدید ، افسرانی را که دارای دانش ریاضیات بودند ، ترجیح داد کسانی را که در کالج معدن یا آکادمی سن کارلوس تحصیل کرده اند ، از دولت بخواهد. در ماده 8 فرمان ایجاد سپاه ملی مهندسین آمده است كه: "... تیپ ها در كارهای تاسیساتی و تزئینات عمومی كه انجام می دهند به ایالات متحده كمك می كنند. وضعیت آکادمی سان کارلوس تغییر نکرد تا اینکه در سال 1843 ، به لطف آنتونیو لوپز د سانتا آنا و وزیر آموزش مانوئل باراندا ، ساماندهی کامل آن اعلام شد. به او یک قرعه کشی ملی اعطا شد که قبلاً بی اعتبار شده بود تا با محصولاتش بتواند هزینه ها را تأمین کند. آکادمی چنان به این قرعه کشی دامن زد که حتی بقایای مانده نیز به کارهای خیرخواهانه اختصاص داشت.
کارگردانان نقاشی ، مجسمه سازی و حکاکی با حقوق مناسب از اروپا برمی گردند. بازنشستگی با فرستادن شش جوان برای بهبود وضعیت خود به اروپا بازسازی می شود و ساختمانی که تا آن زمان اجاره کرده بودند خریداری می شود و به آن افتخار می دهد اولین ساختمان پایتخت باشد که از روشنایی گاز برخوردار است
بین سالهای 1847 و 1857 ، چهار سال شغلی شامل موضوعات زیر بود: سال اول: حساب ، جبر ، هندسه ، ترسیم طبیعی. دوم: حساب تحلیلی ، دیفرانسیل و انتگرال ، نقشه معماری. سوم: مکانیک ، هندسه توصیفی ، نقشه معماری. چهارم: کلیشه ، مکانیک ساخت و ساز و ساخت عملی ، ترکیب معماری. از جمله اساتید ویسنته هردیا ، مانوئل گارگلو و پارا ، مانوئل دلگادو و برادران خوان و رامون آژا بودند که دومی در اروپا بازنشسته شده بود و در سال 1853 به این کشور برگردانده شد. آنزورنا و رامون رودریگز آرانگویتی.
دانشکده معدن ، آزمایشگران ، مهندسان معدن ، مهندسان نقشه برداری را آموزش داد و در نهایت متخصصان جاده ای وجود داشت ، مهندسان جغرافیدان فارغ التحصیل شدند ، اما پاسخی به تقاضا برای پل ها ، بنادر و راه آهن که از قبل در مکزیک در حال توسعه بود ، وجود نداشت.
در سال 1844-1846 ، شورای شهر جای مهندس عمران را به جای استاد شهردار شهر ایجاد کرد که از ابتدای قرن 18 استفاده می شد. با این حال ، این یک قرار ملاقات ساده بود که می توانست توسط معماران یا مهندسان نظامی بدست آید که همچنین نشان دادند که آنها از مشکلات روسازی ، تاسیسات هیدرولیکی و به طور کلی خدمات جمعی آگاهی دارند.
در سال 1856 ، رئیس جمهور کامونفورت حکم داد که صندلی ها در مدرسه ملی کشاورزی افزایش یابد تا سه شغل ایجاد شود: کشاورزی ، دامپزشکی و مهندسی. سه نوع مهندس آموزش می بینند: نقشه بردار یا نقشه بردار ، مهندس مکانیک و مهندسین پل و جاده ، اما همه چیز نشان می دهد که این کار انجام نشده است و آکادمی سان کارلوس ابتکار عمل را ایجاد کرد تا یک مدرسه مهندسی عمران الحاقی ایجاد نکند ، اما ادغام هر دو شغل. دلیل ادغام مهندسی و معماری می تواند بازگشت به مفهوم سنتی معماری ، اهمیت بیشتر به جنبه های فنی حرفه یا شاید گسترش چشم انداز شغلی فارغ التحصیلان باشد.
خوان بروككا ، معمار و نقاش مكزيكي كه در ميلان زندگي مي كرد ، به سفارش هيئت مديره آكادمي ، قصد داشت در ايتاليا به دنبال شخصي براي سمت بخش بخش معماري برود ، كه دانش گسترده اي در مورد مهندسی. وی موفق شد خاویر کاوالاری ، استاد دانشگاه پالرمو ، شوالیه رابرت آلبرت ساکسونی ، عضو م Instituteسسه سلطنتی معماران انگلیس ، دکتر هیئت علمی گوتینگن را متقاعد کند ، که بیش از یک معمار یا مهندس ، یک مورخ و باستان شناس بوده است. کاوالاری در سال 1856 وارد مکزیک شد و سال بعد مدرسه برای حرفه معماری و مهندس دوباره سازماندهی شد.
این برنامه با در نظر گرفتن آنچه که اکنون دبیرستان است ، هشت سال بود. این یک دوره ابتدایی در نظر گرفته شد که در آن ریاضیات و نقاشی (از زینت ، شکل و هندسه) آموخته شد و این دانش را تأیید کرد ، اگر دانش آموزان 14 ساله باشند ، می توانند هفت سال تحصیلات حرفه ای را که در آن موارد زیر آموزش داده می شود ، دنبال کنند:
سال اول: مثلثات ، هندسه تحلیلی ، ترسیم و توضیح دستورات کلاسیک ، تزئینات معماری و فیزیکی. سال دوم: مقاطع مخروطی ، حساب دیفرانسیل و انتگرال ، کپی از بناهای تاریخی از همه سبک ها و شیمی معدنی. سال سوم: مکانیک عقلانی ، هندسه توصیفی ، ترکیب و ترکیب قطعات ساختمان با جزئیات ساخت آن ، عناصر زمین شناسی و کانی شناسی و توپوگرافی. سال چهارم: نظریه ایستایی سازه ها ، کاربردهای هندسه توصیفی ، هنر فرافکنی و ترسیم ماشین. سال پنجم: مکانیک کاربردی ، تئوری ساخت و سازها و استاتیک طاق ها ، ترکیب ساختمان ها ، زیبایی شناسی هنرهای زیبا و تاریخ معماری ، ابزارهای ژئودتیک و کاربرد آنها. سال ششم: ساخت جاده های مشترک آهن ، ساخت پل ، کانال و سایر کارهای هیدرولیکی ، معماری قانونی. سال هفتم: با یک مهندس معمار واجد شرایط تمرین کنید. پس از اتمام ، وی مجبور شد معاینه حرفه ای دو پروژه را دنبال کند ، یکی برای راه آهن و دیگری برای یک پل.
اساسنامه 1857 همچنین شامل سازندگان اصلی بود ، كه باید با امتحان ثابت می كردند كه آنها در دروس همان دوره آمادگی معماران آموزش دیده اند و از كاربردهای ساختگی ، داربست ها ، تعمیرات و مخلوط ها اطلاعات عملی دارند. این لازم بود که سه سال در کنار یک سازنده اصلی یا یک معمار معتبر تمرین کنید.
